新重庆-重庆日报 记者 李周芳 何赛格
“沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹，雷锋叔叔，你在哪里？”3月4日，渝北区举人坝小学二年级四班，孩子们坐姿端正，眼神专注，正在上语文课第五课《雷锋叔叔，你在哪里》。
3月5日是学雷锋纪念日，在15后孩子们的眼中，雷锋是谁？是课本里那个戴着棉帽、笑容温暖的叔叔，还是老师口中那个总爱帮助别人的好人？或是像动画片里的小哪吒？3月4日，记者围绕相关内容进行调查采访。
雷锋像什么？
“雷锋”像什么？或许每个孩子都有自己独特的理解。
“我觉得雷锋叔叔是一位超级英雄，像蜘蛛侠一样，哪儿有人需要帮助，他就出现在哪儿。”渝北区举人坝小学二年级四班的刘俊毅第一个高高举起手，站起来大声说，“老奶奶过马路需要搀扶，他来了；阿姨抱着孩子在雨中迷路，他也来了。”
3月4日，渝北区举人坝小学校三年级四班，老师为同学们讲述雷锋的故事。 记者 何赛格 摄
“我觉得雷锋叔叔就像小太阳。”罗发荣紧接着说，“他总是温暖别人，自己却从来不喊累。”
“我觉得雷锋叔叔和哪吒很像，他们不但善良勇敢，还不服输。”王浩轩兴奋地说道。同桌王梓萱在一旁连忙点头说：“还顶天立地呢！”
“雷锋叔叔像奥特曼”“像机器人”“像大山”……孩子们你一言我一语，争相表达着对雷锋的“画像”。
当被问到用哪一个词来形容雷锋时，“勇敢”“善良”“无畏”“温暖”“有爱”“无私”“坚持”“勤俭节约”“不怕苦”“不怕累”等词语，一一从孩子们口中蹦出。
该校三年级四班的王茜说：“我要像雷锋叔叔那样，走到哪里学到哪里。”
同班学生蒋文燕说：“在我心中，雷锋叔叔是一位勤奋的劳动者，哪怕是最平凡的工作，他也能满怀热情，做到极致。”
孩子们提及最多的还是“助人为乐”。三年级四班的王一衡分享道：“雷锋叔叔在火车上帮助其他乘客，我也要向他学习，当同学遇到不懂的题目时，我就教他。”
什么是“雷锋精神”？
那什么是“雷锋精神”？活动中，孩子们纷纷各抒己见。
“有一次弟弟吃饭时，碗掉了，饭撒了一地，我帮他清理了，我觉得这就是雷锋精神。”
“我们班上有位同学成绩不好，在老师和同学们的帮助下，他的成绩很快提高了，这也是雷锋精神。”
“每次帮同学关书柜门、给老师倒杯水、帮妈妈拿快递，我都觉得自己可棒了！”
“今天吃完饭，我主动刷碗也算吧？”
3月4日，渝北区举人坝小学校二年级四班，同学们正在上语文课第五课《雷锋叔叔，你在哪里》记者 何赛格 摄
新时代如何传承雷锋精神？
“其实雷锋叔叔离我们并不遥远，在每时每刻，在每一个角落里，每一件小事里，都有雷锋的足迹。”见孩子们讨论热烈，举人坝小学教师邱莹对他们说道。
邱莹称，在孩子们心中，雷锋不仅是那个戴着棉帽、笑容温暖的叔叔，更是超级英雄，“哪吒的坚持与雷锋的坚毅，仿佛穿越时空的精神传承，深深影响着他们。”
雷锋精神如何传承发扬？记者在采访中发现，我市不少学校开展了主题活动，以实际行动给出答案。
前不久，位于忠县的香山小学三年级（3）班的65名15后学生走进垃圾分类公园，在学习环保知识的同时，跟随环卫工人清理公园垃圾，并认真进行垃圾分类。该班王汤米同学分享道：“环卫工人叔叔阿姨教会了我很多垃圾分类知识，原来做好垃圾分类这么不容易。以后我不仅自己要做好垃圾分类，还要告诉身边的人，一起守护我们的家园。”
忠县香山小学学生跟随环卫工人清理公园垃圾。受访单位供图
南岸区上浩小学的小小志愿者们则走进了上浩社区，开展了学雷锋志愿服务行动。活动中，部分小志愿者化身“小馆员”，在图书馆将散乱的书籍分类整理得井井有条；另外一些小志愿者变身“清洁卫士”，不仅清扫空置教室、花坛、展板等场所，还走进社区，仔细清洁爱心步道栏杆和社区宣传栏；还有一些小志愿者成为“文明倡导员”，身着绿色马甲，手持标语牌，在学校周边路口及斑马线等路段，引导人们遵守交通规则，倡导文明出行。
专家：雷锋在孩子心中已经具象化了
“之前我也思考过，雷锋在15后孩子心中是什么样，真没想到是哪吒、奥特曼、超级英雄。”重庆市青年志愿者协会副会长、西南大学团委书记于涛笑着说，各个学校举办的活动，实实在在地让孩子们从生活的方方面面、点点滴滴中，真切感受到雷锋精神的存在，并且积极地去践行。
于涛说，现在“15后”的孩子，对雷锋精神的理解和以前的学生有很多不一样。他们会从自己个人成长和对社会效用这两个维度去思考，不再被动接受概念，而是主动参与那些有趣的活动，把自己理解的雷锋精神融入进去。“产生这些变化的原因有很多，例如数字化生活普及、教育方式改变等。”于涛说。
那新时代的雷锋精神是什么？“无论时代如何变迁，雷锋精神永不过时。”重庆市青少年社会教育协会秘书长曾剑给出了自己的答案：在新时代，雷锋精神被赋予了新的内涵和实践形式，它不仅仅是助人为乐、无私奉献，更是一种积极向上、勇于创新、敢于担当、精益求精的精神。雷锋精神是社会主义核心价值观的生动体现，是中华民族的传统美德，体现了公民道德和社会责任。
不过，在传承雷锋精神的过程中，挑战也不少。于涛介绍，例如，传统学雷锋活动与数字时代孩子互动习惯相对脱节，可能会导致青少年参与的积极性下降；志愿服务常被简化为“一次性打卡”，缺乏长效激励机制。
就此，于涛建议，新时代传承雷锋精神，学校与家庭应各展其能。一方面，学校可在多学科中融入雷锋故事，结合课程设计相关开发项目，升级实践活动体系；另一方面，家长可通过家庭观影会、红色研学旅行等方式，将雷锋的成长经历与孩子生活关联。此外，还可整合资源打造弘扬雷锋精神的动画片、漫画书、儿歌等，让孩子们在沉浸式体验中感受雷锋精神永恒的时代价值。
曾剑也表示，传承雷锋精神需要大家共同努力，从小事从身边做起，要积少成多，养成终身学习的习惯；在工作中，要发挥螺丝钉精神，干一行爱一行精一行；在生活中，要心存善良心怀感恩。
“乘着温暖的春风，我们四处寻觅，啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”记者采访结束时，举人坝小学二年级另外一个班的教室里，又响起了清脆响亮的读书声，声声不息。